el subjuntivo usos

En esta ficha se pueden ver las expresiones que requieren el subjuntivo.

aprendamos juntos

¿Cómo se llaman los dedos de la mano?

Me dirijo a los chicos del primer año che tienen deseo de conocer muchas cosas de la lengua española, hoy  pueden aprender  algo sobre las manos.

La rutina diaria

Hola a todos mis alumnos de primera las imágenes sirven para repasar lo aprendido en clase.
¡A repasar chicos!

Sin pensamiento critico no eres nadie | Pablo Perez-Paetow | TEDxYouth@V...

Entusiamo y motivación en clase de español.

   

Los alumnos de la IV C, sección turística, aprovecharon el “día       europeo de las lenguas” para reflexionar acerca del nuevo modo de trabajar en clase, llamado BYOD, que permite el uso de   dispositivos móviles personales. 

Después de hablar de las ventajas y desventajas del utilizo del   aparato personal con una breve lluvia de ideas (brainstorming), los chicos han participado eficazmente a la actividad de KAHOOT sobre el turismo español.

Realizado por los alumnos de la  clase II B/T, este padlet representa lo  que han aprendido tras la visita al "Palazzo della cultura" Pasquino Crupi. Un ejemplo de como transformar la salida de pocas horas, en una "Situación de aprendizaje", para despertar competencias.
La secuencia salir de  clase, visitar un sitio recogiendo informaciones, manejar herramientas, escoger el tipo de producto que se  quiere realizar, asistir a la realización, trabajando en equipo, genera aprendizaje efectivo.

https://padlet.com/alessiachiocca59/o30xouwichi2

Visibile a questo link il mio learning diary relativo al corso

"Strategie di valutazione per la classe digitale"

https://padlet.com/frasama14/fnoxh1h8yfkg

Visibili nel mio dropbox i lavori svolti per il corso strategie di valutazione per la classe digitale




https://www.dropbox.com/home?preview=UdA+per+la+peer+review+UbD+Fasi+1-2-3.pdf

Cubismo y surrealismo

https://www.youtube.com/watch?v=tlTIoaW-s2M

Voglio condividere questo post di Angelo Chiarle nel corso "Strategie di valutazione e insegnamento nelle classi digitali", così da rimanere come promemoria nel mio Learning Diary.

Lavoro realizzato per il corso "Strategie di valutazione e insegnamento per la classe digitale"

In questo link è visibile il lavoro svolto per il corso

Strategie di valutazione e insegnamento per la classe digitale

https://www.dropbox.com/s/k8fjhd58qy8srtp/Grazia%20Cartella%20-Unit%C3%A0%20di%20Apprendimento%20-Fase%203_2.pdf?dl=0

Rubrica di valutazione lingua orale inserita nella bacheca delle rubriche del corso "Strategie di valutazione e insegnamento per la classe digitale"

https://padlet.com/Angelo/Rubriche

https://padlet.com/Angelo/nativi_digitali

In questo link il mio contributo al padlet del prof Angelo Chiarle sui nativi digitali:

·       Le TIC valgono davvero a motivare gli studenti?

Ho iniziato ad usare le nuove tecnologie, già dalla fine degli anni 90, da allora, seppur con mille difficoltà, ho portato le mie idee in classe, trasformando la lezione frontale in una lezione dinamica e coinvolgente, dove i ragazzi riuscivano a sentirsi protagonisti del loro apprendimento. Dopo la lavagna luminosa con i lucidi che mi permettevano a proiettare la lezione sulla parete dell’aula, sono stati i power point a entrare nelle classi, i primi a insegnare i collegamenti ipertestuali, i primi a rendere la lezione un “gioco”.

·       Quali resistenze hai incontrato da parte sia dei ragazzi sia delle famiglie?

Non ho mai incontrato resistenze da parte delle famiglie, né da parte dei ragazzi, anzi hanno sempre apprezzato la lezione innovativa. Ricordo quando per la prima volta ho fatto entrare in classe il test a scelta multipla con la piattaforma Kahoot, l’entusiasmo era alle stelle e tutti hanno partecipato attivamente al “gioco”, si perché le TIC danno la possibilità, a noi docenti, di insegnare giocando e ai ragazzi, di imparare divertendosi.

·       Quali esperienze gratificanti sei riuscita/o a realizzare grazie alle TIC?

Le TIC si sono rivelati utilissimi nelle classi in cui sono presenti alunni problematici, le nuove tecnologie aiutano questi ragazzi a integrarsi nel gruppo classe e partecipare alle varie attività.

·       Il gioco (le TIC) vale davvero la candela (gli apprendimenti)?

Il lavoro dell’insegnante si moltiplica, bisogna programmare le varie attività e organizzarle in modo da non perdere tempo all’interno della classe. L’apprendimento viene facilitato

https://padlet.com/Angelo/schede6_3


All'interno di questo Padlet, il mio contributo con l'esaedro con gli aspetti della comprensione profonda

Ancora un nuovo lavoro realizzato per "strategie di valutazione e insegnamento per la classe digitale", postato sul padlet generale dei corsisti: https://padlet.com/Angelo/Schede4_1_lingua

Continuano le mie attività su "Strategie di valutazione e insegnamento per la classe digitale",, in questo padlet il mio contributo https://padlet.com/Angelo/programmazioni_formative

Vale la pena esaminare questo PREZI

https://prezi.com/fnejnotplsgg/lunita-formativa/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

https://padlet.com/Angelo/ombrello

Mapa mental sobre la historia del turismo, realizada por Sara Ferrante IV B/T, con SmartArt.
Con la técnica de "la clase invertida" los alumnos han desarrollado su creatividad y han aprendido de manera personalizada.

Hola a todos, sé que estáis esperando este tema de gramática, para estudiar de manera sencilla y aprender mejor. Aquí tenéis el “imperfecto” para contar historietas.

Miguel de Unamuno escritor del 98 tratado en un powtoon por Noemi Misefari



https://www.powtoon.com/online-presentation/btJfvDTkAbW/?mode=movie

Cuestionario para la VE

 https://docs.google.com/document/d/1wbPlbGp8-AAr5XmrO4WhIRMtEWcj7DlktOYlLOMbn94/edit